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別的他也說，不只原住民語，有些物種翻成閩南語也較廣為人知，例如也被列在表中、以追逐飛魚聞名的「鬼頭刀」，閩南語又稱「飛虎」，就是用來形容追逐飛魚兇猛的特性，許多人都知道。他認為，水產屬於專業群科，為統籌常識及糊口化進修，學名及通俗名都並列，二者都不偏廢，是准確的做法。

許麗娟示意，上午完成水產群第一輪審議，下晝化工群第二輪審經過議定議批改經由過程。個中水產群科較大變革包括，為激勵女性學生選習水產群科，有委員建議在根基理念加入廢除傳統性別呆板印象相幹文字。她指出，據教育部統計，106學年度修讀水產科人數共916人，此中男性有730人、女性186人，男女比率差距差異翻譯

教育部今天在假國家教育研究院台北院區召開課審會審議大會107年度第107、108次會議，由總召集人教育部長葉俊榮主持，全部委員共48人，上、下晝出席委員人數離別為33及35人，均達法定人數。

為扶助學生認識無毒水產養殖及環境保護等概念，會中也抉擇將水產養殖、友善環境養殖等概念及手藝在恰當科目中增列進修內容翻譯別的，為協助學生認識原居民族漁業文化及護衛措施，會中也參採委員建議，在水產概要學習內容中納入原住民族權力。

有課審委員檢視該草案附錄一「台灣常見的150種水產生物及保育類動物名錄」後發現，清單全數都以學名枚舉， 如蛄拍仔、蝦猴、蝦蛄、旭蟹及遠海梭子蟹等，有耽憂對學生太難恐看不懂，因此建議如有閩南語或原居民語，可加註稱謂，用法較通俗翻譯

許麗娟說，包括上周審議海事群科課綱時，都有委員提出男女比率問題，建議增列性別相關議題，至於家事群科則沒有分外說起。今天經會中討論後，抉擇在水產群科一最先的根基理念中增列提示翻譯她強調，除要激勸更多女生就讀，更重要是希望學生在修讀該科系時，不會因性別而有先入為主的觀念。